金斯顿大学平面设计：概念性，重过程
艺术设计专业《卫报》第1
排名
2021年英国《卫报》设计专业排名全英第1名
2020年英国《卫报》设计专业排名全英第1名
2019年英国《卫报》设计专业排名全英第2名
金斯顿大学是位于英国伦敦的一所拥有百年历史的世界著名综合性大学，始建于1899年，坐落在伦敦市西南的金斯顿镇，泰晤士河旁。作为全英艺术设计专业排名第一的大学，在最新的2021年英国《卫报》设计专业排名全英第1名，另外金斯顿大学的室内设计、平面设计等课程排名也排在全英第1名。
金斯顿大学艺术设计及音乐综合学院是金斯顿大学最为著名的学院之一，金斯顿大学在《卫报》的大学指南中被评为英国顶级设计和工艺学府。艺术、设计及音乐综合学院已经成为一所横跨多项专业领域并且在国际上具有较高知名度的知名学院。艺术设计、建筑、测量、风景园林和音乐等专业有着很高的教学水平和研究实力，特别专注学生的动手实践能力。
金斯顿大学的平面设计
概念性 重过程
金斯顿大学的平面设计（Graphic Design）在《卫报》大学联盟排行榜2020中在英国的设计和手工艺上排名第一（（涵盖平面设计，室内设计，插图，动画以及产品和家具设计）。过去四年，平面设计专业的学生赢得了50多个国际比赛，包括RSA，Creative Conscience Awards，ISTD和D＆AD等重要平面设计奖项。
金斯顿大学的平面设计非常重视概念和思想的产生，课程中也会介绍不同的思维方式和想法，鼓励学生扩展知识和自己的经验，挑战原有的观念，颠覆原有的规范。当然，金斯顿的平面同样注重“基础”，通过了解平面设计传播的历史以及不同设计师的不同经验，帮助学生深入了解平面设计。
在研究生阶段，平面设计课程设立了专业实习，帮助学生利用自己的知识和技能，更好地和工作衔接起来。
另外，金斯顿大学的平面设计专业鼓励学生之间，跨学科课程，国际机构以及与行业之间的协作和多学科团队合作。鼓励学生探索和发展有关当前设计方法，技术，媒体和应用程序的专业知识，包括品牌，社论，交互式设计，包装和3D设计，广告，信息设计，数字动态图像，可持续性和体验性设计。
金斯顿大学的平面设计师资（部分）
01.系主任/Mr Andrew Haslam
金斯顿艺术学院副校长以及平面设计系主任
伦敦传播学院版式负责人
中央圣马丁传播学硕士课程主任
皇家艺术学院完平面设计研究生
工作经历：
Nederlandse Omroep Stichting（荷兰广播服务）
Sebastian Conran Associates
与Russel Warren-Fisher和Hannah Tofts建立工作室
其他成就：
撰写和设计了32本有关科学，历史和地理的非小说类儿童读物，并在26个国家/地区以14种语言出版。
1994年获得美国物理研究所的科学写作奖
1997年获得了对地理学最重要贡献的地理金奖
02.Dr Cathy Gale
金斯顿大学平面设计课程负责人（本科+硕士）
博士（布莱顿大学）
平面设计与艺术指导硕士（皇家艺术学院）
BA（荣誉）平面设计（纽卡斯尔理工学院）
Dr.Gale 是博士生导师，外部考官（切尔西艺术与设计学院，UAL；伯恩茅斯艺术大学）， Gale 博士的研究、实践和教学都通过对视觉文化与有争议的社会能动性理想之间关系的批判性参与来提供信息。最近，她的重点是集体系统，对话设计和非部落社区身份，以促进社会文化从孤立的不稳定状态转变为更具协作性和合作性的教学法和实践模式。
03.ZoëBather/平面设计教师
金斯顿大学 平面设计专业
平面设计专业（本科）教师
工作经历：
Frost Design
2005年与他人创立Studio8 Design
其他成就：
获得过出版物设计师协会，纽约类型导演俱乐部，国际印刷设计师协会，设计周，创意评论和D＆AD等的奖项。
金斯顿平面设计
专业介绍
本科
专业：Graphic Design BA (Hons)
学制：3年
简介：
在Graphic Design BA课程中，鼓励学生进行创新，发明和变化。除了学习核心设计和研究技能外，学生还将在整个课程中从事现场项目：包括RSA，D＆AD，Creative Review，科学博物馆，大赦国际，Croydon委员会，英国电影学院和救助儿童会等机构和公司。
学生将通过对一系列重点项目的严格调查来发展个人实践能力，包括摄影，电影和动画，版式，交互，服务设计，用户体验，社交设计，数字，书籍和社论设计等。在课程结束时，学生将具备创新技能，认知过程和方法论的综合能力，这些帮助学生塑造对商业，文化的理解。
研究生
专业：Communication Design: Graphic Design MA
学制：1年/2年（有实习）
简介：
Communication Design: Graphic Design MA专业课程鼓励学生探索和理解当代视觉传达中的工作方法和过程，着重于个人研究和调研，帮助学生更好地理解视觉设计师在更广泛的文化角色中的重要性。学生将探索研究实践的重要性，并被鼓励构建自己的视觉语言和“工具”。在课程的最后阶段，将提出并开发自己的独立重大项目。
学生将与其他设计专业的学生合作，进行跨学科研究。
学生通过四个平台来发展自己的实践：交互式图像，图形标识和体验，社交设计激进主义和LetterForms。
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